我们有一个“梦想”：
那就是通过培养人才为世界和平做出贡献。
我们通过因人而异的方式培养人才，
一步一步向着梦想靠近。
作为尽责的地球公民，
公文式通过实践我们的“Mission”和“Vision”，
致力于为每一个人的成长和幸福做出贡献。
公文理念
我们要发现并最大限度地开发每个人潜在的能力，
培养健全而有能力的人才，为人类社会做出贡献。
公文愿景
我们志在为世界上所有国家和地区的人们提供自习公文式的机会，让每一位会员能为实现自己的目标和理想而积极主动地自习。
公文商标
THINKING FACE
这既代表着在公文式自习室自习、思考、成长的每一个会员，也代表着为了会员不断思考、成长的每一个KUMON的自习室负责人和职员。
KUMON的每一个人都在认真思考“怎样才能让会员得到成长”、思考“如何提升素质量”，渴望不断向会员学习、与会员一起成长，并彻底付诸实践。
“公文蓝”代表智慧、正直，还寄托着我们美好的希望——正如连成一片的广阔天空那样，世界各国团结一致，孩子们拥有远大的未来，世界上的每一个人都能更认真地思考。
公文式的起源
公文 公（Kumon Toru）的故事
自习能力，将转变为生存技能。
因一对父子的羁绊而诞生的KUMON。
因一位父亲对儿子的爱而诞生的公文式自习法，已经走过了半个多世纪，
始终秉承着创始人的理念，致力于培养孩子们的“自习能力”。
公文式诞生的契机是一个孩子的一张表现不理想的计算试卷。当时就读小学二年级的公文 毅试图隐藏这张计算试卷，可是却被他的母亲发现。母亲一直认为儿子的计算学得不错，可儿子在这张试卷中的表现让她很担心，于是她要求当时身为高中数学老师的丈夫公文 公想想办法。身为父亲的公文 公决定自己亲手为儿子编写习题集。公文 公认为“教育工作者的职责就是要培养孩子自己主动自习的态度和习惯”，而在为儿子编写习题集时他最重视的也就是这一点。
为了培养自习积极性和主动性，必须让儿子能自学自习，并且能尽快地提高学力，身为高中数学老师的公文 公非常清楚，计算能力不足是很多学生在自习高中计算时感到困难的主要原因，为此，公文 公花了大量心血，独自编写了一套以培养计算能力为自习重点的计算习题集。此外，这套习题集还能让孩子以自学自习的方式不断前进。这也是因为公文 公从自身的教学经验中深深体会到，不依赖于他人的輔导、靠自己的力量自习才能获得扎实的能力。
（高中教师时代，1955年左右）
长子 公文 毅
（小学二年级时）
孩子原本就拥有自我成长的能力，在读、写、算的过程中，他们会培养出“只要去做就一定能做到”的自我肯定意识和自学自习能力。公文式认为培养孩子自己开拓人生的“生存技能”是很重要的，也就是能实现自我价值、无论在什么时代都能为了理想和目标不断挑战的能力。因一位父亲对孩子的爱而诞生的公文式自习法，从一个人传给更多人、从一个地方传到更多地方，现在已经跨越语言、文化、历史的界限，在世界多个国家和地区不断推广。
反侵权声明
凡假冒公文式的名义进行经营、宣传、未经授权而擅自使用公文式系列商标的行为，均严重违反了国家法律，也侵犯了公文式的合法权益。
公文式最近连续收到数个举报和查询，从而发现有个人或组织在销售盗用公文式名义的图书或其他相关材料，骗取他人钱财。此类销售盗版的行为需要广大公众提高警惕，不要轻信虚假信息，严防上当受骗。如您对所接触的公文式图书或其他相关材料的真伪有任何担心或疑问，请立即联系公文式（联系方式请查阅本网站）。
任何假冒公文式名义的行为严重违反法律规定，公文式在此严正警告相关行为人立即停止侵权违法犯罪行为。公文式重申：公文式绝不允许任何侵犯公文式合法权益的行为。对侵权者，公文式必依法追究其法律责任。
公文式
2021年8月